Et si l’on voyageait dans le temps des apprentissages numériques ?
Informations
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Auteur(s)
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: |
Hani
Qotb
Professeur de FLE à l’Université du Caire, Docteur en Sciences du langage et ATER au département de Sciences du langage à l’Université de Montpellier 3
Chantal Charnet Professeure des Universités (PU1) - Directrice de Praxiling UMR 5267 CNRS - Université de Montpellier 3. - Directrice de l’Institut des Technosciences de l’information et de la communication (UM3) Directrice d’Etudes du Master professionnel Sciences du langage, Gestion des connaissances, apprentissages et formation ouverte et à distance. |
| Activité | : |
L’aventure numérique
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| Programme | : |
L’aventure numérique
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| Lieu | : |
MSH-M, Montpellier, France
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| Date | : |
2 avril 2010
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| Discipline | : |
Sciences de l’information et de la communication
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| Langue | : | Français |
| Licence | : |
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En résumé
Il est courant d’entendre dire qu’enseignement à distance le facteur temps est un élément
flexible et moins pressant que lors de situations pédagogiques se déroulant en face à face.
Et pourtant¦Le temps qu’il soit chronologique ou dans l’action a des dimensions
institutionnelles, didactiques et/ou conversationnelles ; il est tout aussi primordial dans des
formations numériques. Si l’absence de territoire physique partagé en présence, trouve des
ressources dans le numérique, les différentes formes de temps se façonnent avec les
technologies. Nous proposons dans cette communication d’étudier les différentes facettes
temporelles qui engagent les étudiants, les enseignants, les tuteurs et même les
administratifs dans le cadre de l’enseignement à distance. Du temps déclencheur qui
projette une formation en ligne et la volonté d’inscription des étudiants au temps scénarisé
par les concepteurs ainsi qu’au temps dynamique des étudiants sans oublier celui négocié
avec les tuteurs et les formateurs, le temps ancre le rythme de l’enseignement à distance.
Pour apprécier cette mélodie temporelle, nous ferons référence à des situations effectives
enregistrées dans leur déroulement que nous analyserons avec les outils de l’ethnographie
numérique.
