L’innovation dans l’enseignement universitaire. Entre formation intellectuelle et enjeu industriel


Informations

Auteur(s)
 :  Brigitte Albéro Université Rennes 2 - Haute Bretagne - Directrice du
Centre de recherche sur l’éducation, l’apprentissage et
la didactique (CREAD, EA 3875) :

Activité  :  L’aventure numérique
Programme  :  L’aventure numérique RSS
Lieu  :  MSH-M, Montpellier, France
Date  :  2 avril 2010
Discipline  :  Sciences de l’information et de la communication
Langue  :  Français  
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Licence  :  Licence Creative Commons

En résumé

Les discours sur l’innovation s’appuient souvent sur le présupposé d’une relation directe
entre innovation technologique, progrès socio-économique et efficacité-rentabilité des
pratiques, notamment professionnelles.
Aujourd’hui, la conjonction du développement des technologies numériques, des problèmes
posées par la massification des publics et des tentatives de les résoudre par des solutions
pédagogiques de type industriel (standardisation des cursus, division des fonctions et des
tâches, multiplication et juxtaposition de services techniques étroitement spécialisés) conduit
à interroger les fondements d’un tel présupposé, en particulier dans un secteur à vocation
éducative.
L’intervention visera à tirer les leçons d’une série d’enquêtes conduites auprès
d’universitaires engagés dans des innovations d’envergure. Il mettra en valeur, de manière
problématisée, les jeux de cohérences et de tension, mais aussi les paradoxes et les
conflits, liées aux caractéristiques d’une activité (la formation des étudiants) située dans un
environnement spécifique (l’institution universitaire) qui compose avec les techniques
disponibles (le numérique).


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